By *Se aplicará del 16 al 18 de junio 2026
*Uso de celular en escuelas, acotada
INCLUYE VARIANTES SOCIOEMOCIONALES
Los días 16, 17 y 18 de junio, en mes y medio, se aplicará en Guanajuato, por sexta ocasión, la prueba rima RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes), al alumnado de tercero a sexto de primaria y de primero y segundo de secundaria, de todas las escuelas públicas y privadas del estado, para conocer con precisión el aprendizaje logrado en el ciclo escolar 2025-2026. Los resultados de RIMA se asumen como el punto de partida para la toma de decisiones pedagógicas y de política educativa; a la vez que permiten impulsar acciones concretas, como el fortalecimiento de la comprensión lectora, el desarrollo de habilidades socioemocionales, la prevención del rezago educativo y el acompañamiento focalizado a estudiantes y escuelas que más lo requieren.
Atendiendo al compromiso del gobierno del estado, con una educación basada en evidencias, la Secretaría de Educación considera a RIMA como una herramienta de carácter censal, no una evaluación, que permite a las autoridades y docentes actuar, mejorar y garantizar que todos aprendan más y mejor. Además, en esta sexta edición incorpora cuestionarios de contexto y orientación vocacional, lo que ampliará su alcance al contribuir en la toma de decisiones educativas más integrales, centradas en el bienestar y desarrollo de cada estudiante.
Después de cinco ejercicios, desde su adopción, muestra una tendencia positiva en sus resultados, consolidándose como un instrumento clave y referente nacional para el diagnóstico educativo, al permitir una medición integral y contextualizada de los aprendizajes.
“A diferencia de otras evaluaciones, RIMA no sólo analiza resultados en lectura y matemáticas, también considera el entorno escolar, familiar y aspectos socioemocionales de los estudiantes, lo que permite una comprensión más completa de su desarrollo; así como establecer rutas de mejora específicas por plantel; promover programas de nivelación académica en secundaria y media superior, y reforzar el acompañamiento a docentes, consolidando una intervención educativa más precisa y efectiva.
La tendencia positiva y los avances sostenido en los aprendizajes, en los que se sustenta la Secretaría de Educación de Guanajuato para llevar a cabo la aplicación de la evaluación, se muestran en los resultados de 2025: se incrementó cinco puntos en español y cuatro en matemáticas, destacando la recuperación de aprendizajes después de la pandemia. Específicamente, de las 5,619 escuelas evaluadas, el 68% mostró avances en Español y el 64% en Matemáticas, debido a la información oportuna, que permitió tomar decisiones en escuelas, de acuerdo a sus resultados, para mejorar prácticas educativas e influir directamente en la mejora del aprendizaje.
La aplicación de la evaluación RIMA es un trabajo que se realiza junto con el magisterio, a través de la coordinación con las Secciones 13 y 45 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), para garantizar un proceso ordenado, transparente y enfocado en la mejora continua del aprendizaje.
ACOTAN NORMA CARGA DE TRABAJO Y CONFLICTOS
La Secretaría de Educación de Guanajuato, en un plazo de 180 días deberá emitir disposiciones para regular el uso responsable de dispositivos tecnológicos de información y comunicación en las aulas, acorde a los diferentes niveles educativos, con el propósito de garantizar que su utilización no interfiera con el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que se incorporen como un elementos auxiliares, sin excluir los materiales tradicionales, de acuerdo al marco normativo aprobado este jueves 31 de abril, por unanimidad, en el pleno del Congreso del Estado.
Los diputados tuvieron la precaución de no utilizar el término prohibir, que en el fondo es de lo que se trata, y de que la aplicación de la normativa no represente una carga más para los maestros frente a grupo, que fueron los dos cuestionamientos en que más insistieron en las mesas de trabajo y en una mesa especial, que se generó, al cierre de los foros programados, con las dos secciones sindicales, en el que hasta porra llevaron.
En el último foro, principalmente, quedó de manifiesto que las dos secciones sindicales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), la 13 y la 45, presionados por los maestros, no quieren más responsabilidades, más cargas administrativas sin respaldo; abogando por reglas claras, en corresponsabilidad con las familias, y herramientas reales para poder poner orden en el aula, a fin de evitar conflictos con los alumnos y con los padres de familia, problemas que muchas veces llegan a instancias administrativas y jurídicas, en las que no tienen el respaldo de las autoridades educativas.
Estas circunstancias, entre otras, acotaron la normativa que presentaron en el dictamen aprobado en el Congreso, de acuerdo a la iniciativa original y comparada con otras entidades y países, que pusieron restricciones más estrictas, como se dieron a conocer en los foros.
El dictamen tuvo el consenso de todas las fracciones parlamentarias y representaciones partidistas; sin embargo, eso no garantiza ni su aplicación, ni su efectividad, para los fines planteados, como: evitar distractores en el aula, afectaciones directas en el aprendizaje, problemas de convivencia, riesgos de seguridad en el entorno digital, y la protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Se hizo hincapié por los legisladores, en que la regulación no busca prohibir el uso de las tecnologías, sino garantizar su aprovechamiento de manera segura, responsable y acorde a las necesidades educativas de cada nivel.
Al mismo tiempo, establece que las autoridades educativas deberán promover la formación y capacitación docente en el uso de herramientas tecnológicas, así como en la identificación de riesgos asociados al entorno digital.
El dictamen, específicamente, responde al planteamiento del magisterio, “evitar generar cargas administrativas adicionales al personal docente, al establecer que será la autoridad educativa la encargada de emitir las disposiciones correspondientes con la participación de la comunidad educativa para su adecuada implementación, en un plazo de 180 días”.
Sobre el tema, hablaron a favor del dictamen: Martha Edith Moreno Valencia, Carolina León Medina, Antonio Chaurand Sorzano, Víctor Manuel Zanella Huerta, María Isabel Ortiz Mantilla, Juan Carlos Romero Hicks y Sergio Alejandro Contreras Guerrero, aunque queda en entredicho que Guanajuato se ponga a la vanguardia en este tema y sea punta de lanza para proteger a las infancias, que se trate de hacer un mejor manejo de los dispositivos y de construir una solución que realmente funcione, así como la necesidad de las reglas dentro del aula, cuya ausencia está generando consecuencias que no se pueden ignorar.
Aclaran que los protocolos, como medida que establece la normativa, no se trata de una prohibición absoluta, sino de una construcción de un modelo equilibrado que reconoce el valor de las tecnologías, pero establece reglas claras para su uso.
Están de acuerdo en integrar formalmente las tecnologías de la información, el conocimiento y el aprendizaje digital, en las escuelas, como una oportunidad estratégica para fortalecer la enseñanza, de manera regulada y supervisada por la Secretaría de Educación, la cual tendrá la responsabilidad de emitir lineamientos diferenciados según el nivel educativo.
Además, citaron que el objetivo central es garantizar que el uso de dispositivos, durante el horario de clases, se vincule estrictamente a fines pedagógicos, actuando como un complemento y nunca como un sustituto de los materiales educativos tradicionales, para potenciar el aprendizaje de manera ordenada. Precisaron que el manejo técnico de los dispositivos, debe incorporar criterios éticos, de seguridad digital y de convivencia en entornos virtuales, para prevenir riesgos.
En este contexto, hicieron un llamado a las madres y padres de familia para que se involucren en los cambios y apliquen el uso responsable de las tecnologías en el hogar. En conjunto, la responsabilidad de proteger a las niñas y niños de Guanajuato es una responsabilidad de la autoridad educativa, pero también de los docentes y de los padres de familia.
Este es el inicio de un nuevo paradigma porque al final de lo que estamos hablando no es solo de dispositivos, estamos hablando de cuidar el desarrollo de nuestras niñas y niños y asegurar que crezcan con herramientas, pero también con un criterio, con límites, para que tengan mayores oportunidades”, finalizó.
